Pourquoi jouer à des jeux vidéo peut vous aider à apprendre

Les jeux vidéo peuvent avoir une multitude d'avantages visuels, qui incluent également la capacité de renforcer un soi-disant « œil paresseux ».

Le jeu a souvent été traité comme l'antithèse de l'apprentissage et a été mentionné par certains, en particulier les parents, dans le même souffle que les méchants vidéo et autres non-non lorsqu'il s'agit d'apprendre et de s'occuper des enfants. Cependant, il a été suggéré qu'il ne s'agit que d'un préjugé et, en fait, le jeu peut en fait aider à l'apprentissage, et vous n'avez pas à vous inquiéter si vos enfants sont des joueurs.

Tout d'abord, l'utilisation du jeu peut rendre l'apprentissage plus attrayant. En effet, l'apprentissage par la pratique, ou, dans le langage de l'enseignement, l'apprentissage kinesthésique, conduira à une plus grande rétention d'informations et engagera les élèves qui ne participaient auparavant pas aux activités en classe. Cela va de soi, car l'orthodoxie éducative des deux dernières décennies a encouragé les enseignants à utiliser les intérêts des élèves en classe, et ce n'est qu'une extension logique de cette idée.

Les jeux informatiques peuvent également avoir des avantages cognitifs et améliorer le traitement visuel. Par exemple, les jeux peuvent renforcer les zones du cerveau qui sont responsables de compétences telles que la conscience spatiale, et les jeux peuvent avoir une multitude d'avantages visuels, qui incluent également la capacité de renforcer un soi-disant « œil paresseux ».

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Le jeu, malgré ce que beaucoup pensent, peut également aider à améliorer et à maintenir l'attention, ce qui peut évidemment bénéficier à l'apprentissage. En raison du fait que la plupart des jeux sont assez rapides et impliquent de se concentrer très fort sur le problème à résoudre, le jeu peut en fait améliorer les niveaux de concentration et allonger la durée d'attention, et les jeux vidéo sont de plus en plus utilisés comme une forme de traitement pour les troubles de l'attention tels que le TDAH, et leur efficacité a été confirmée par un certain nombre d'études empiriques.

De même, la plupart des éducateurs acceptent que l'apprentissage est une activité sociale et que l'apprentissage coopératif augmentera l'engagement, permettra aux élèves d'apprendre plus rapidement et aussi d'apprendre de leurs pairs. Les jeux vidéo peuvent faciliter cela, car les jeux nécessitent souvent de communiquer et de travailler ensemble. Ces précieuses compétences peuvent être utilisées dans l'apprentissage en classe, mais c'est aussi une leçon en soi.

Nous ne préconisons évidemment pas la prise en charge complète de la salle de classe par les ordinateurs, dans une sorte de cauchemar de science-fiction qui, nous l'imaginons, laisserait les enseignants sortir de cauchemars avec des sueurs froides.

Cependant, nous ne pensons pas non plus que le système éducatif, et l'apprentissage en général, puissent ne pas tenir compte de la société dans laquelle nous vivons et de l'alphabétisation technique croissante des « natifs du numérique » dans nos salles de classe.

La plupart des apprenants utiliseront la technologie tous les jours, auront un appareil mobile qu'ils emporteront partout et comprendront le langage des jeux et leur valeur. Il serait dommage de négliger la validité de telles choses simplement à cause de mauvaises expériences passées et, avouons-le, dans certains cas, de simples préjugés aveugles.

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